網友嘗試在三門主修的課程，知識社會學、數位圖書館、知識經濟等等，交給不同
教授同一份報告，彼此在討論時，反而轉頭分析最初的問題，「知識的種類與來源
是哪些？」，他歸類成「日常生活的常識、應用科學、人文學術工作、工作所需的
專業知識(working knowledge)。」
我提出不同觀點的分類，第一種是迅速消耗的知識，例如看到外國文章段落間有不
懂的單字，在查完單字之後，不到幾小時就馬上忘記，但是有些不見得懂得字面意
義，就可以瞭解到不同英文單字的用法差異，例如I am sorry!以及apologize，儘
管中文意思同樣是抱歉，但是英文社會裡卻是用在不同的場合，而在華人世界的皮
蛋，被翻譯成英文是「一百歲的蛋(the thousand year old egg)」，如果老外沒吃
過皮蛋，恐怕也很難體會這到底是什麼？
如果未來世界，動物園大象受到保護動物的基本教義派拯救，而不會在動物園裡畜養
展示，甚至只能出現在被壓平的網頁上面，縱使虛擬實境科技日新月異，人們可以透
過電子感應手套碰觸，感受到大象粗糙的皮膚，以及可以聽到現場錄音的叫聲，儘管
電子動物園網站上，填塞了界門剛目科屬種的圖鑑，鉅細靡遺的大象資料建檔，但是
人們觀看大象的過程是跟大象生活的環境抽離斷裂的，就像是當原住民文化當被作博
物館收藏品看待時，只是殘酷預言了該種族文化的滅絕。
至於最適合觀看大象的方法是什麼，我並不曉得。
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