老師赴美學習不同機構的創意課程，例如史丹福大學設計學院「設計思考」、Innosight LLC「商業模式創新」、迪士尼學院的「迪士尼創意學」和 IDEO 「以人為中心的設計工具箱」線上課程。這次創意課程，老師將4天的「迪士尼創意學」課程精華濃縮在三小時內傳達給學生。
創意是什麼？老師簡短地說：「創新 = 創意*價值*可行性」。
一、創意：對於一家已經有93年歷史的公司，如何保有創新的發展腳步呢？市面上已經有眾多創意方法論，而迪士尼公司更強調建立信任的環境與氛圍，讓員工可以無所障礙地發表創意的點子。
二、價值：雖然有許多可以賺錢的創意提案，但是如果違背公司的價值主張，則沒有半點猶豫直接篩選掉不用。
三、可行性：每個人都可以提出創意、創意發想與執行可以是不同單位，但是唯有跨團隊的溝通，才能將創意變成可行。
老師分享「迪士尼創意學」課程，與其他課程的特殊地方：每一個創意都結合實務、用視覺化小卡濃縮當日的學習重點、文件採用視覺圖標，例如標示洞見或案例、雙講師安排和讓人驚喜的小細節---安排「神仙教母」角色，和來自不同地方的學員打招呼。
課程後半部，老師毫不留私地分享在中國教學的策略：一個地區、一個行業、一個課程 。中國廣大地形與人文組成，代表南北文化差異，以及每個領域都有專精的可能教師人選。老師從 07 年轉換跑道，一開始專注在電腦資訊相關的領域，持續深耕知識領域。並且說對方懂的語言，從認識兩岸不同用語到熟悉不同文化。認真地看待每次上課機會，從與人力部門的示範教學、實驗課到全面展開的每一堂課都是口碑行銷的機會。課堂中，同學們對於兩岸學生學習態度有很熱烈地討論，中國學生即知即行，馬上將所學應用到實務，而台灣學生則往往停留在發想階段，謹以此自我勉勵。
延伸閱讀：
InnoLeader Club 策略| 創新 http://innovationleader.blogspot.tw/
Photo by: JD Hancock 採用創用CC授權 (Thanks! JD Hancock)
創意是什麼？老師簡短地說：「創新 = 創意*價值*可行性」。
一、創意：對於一家已經有93年歷史的公司，如何保有創新的發展腳步呢？市面上已經有眾多創意方法論，而迪士尼公司更強調建立信任的環境與氛圍，讓員工可以無所障礙地發表創意的點子。
二、價值：雖然有許多可以賺錢的創意提案，但是如果違背公司的價值主張，則沒有半點猶豫直接篩選掉不用。
三、可行性：每個人都可以提出創意、創意發想與執行可以是不同單位，但是唯有跨團隊的溝通，才能將創意變成可行。
老師分享「迪士尼創意學」課程，與其他課程的特殊地方：每一個創意都結合實務、用視覺化小卡濃縮當日的學習重點、文件採用視覺圖標，例如標示洞見或案例、雙講師安排和讓人驚喜的小細節---安排「神仙教母」角色，和來自不同地方的學員打招呼。
課程後半部，老師毫不留私地分享在中國教學的策略：一個地區、一個行業、一個課程 。中國廣大地形與人文組成，代表南北文化差異，以及每個領域都有專精的可能教師人選。老師從 07 年轉換跑道，一開始專注在電腦資訊相關的領域，持續深耕知識領域。並且說對方懂的語言，從認識兩岸不同用語到熟悉不同文化。認真地看待每次上課機會，從與人力部門的示範教學、實驗課到全面展開的每一堂課都是口碑行銷的機會。課堂中，同學們對於兩岸學生學習態度有很熱烈地討論，中國學生即知即行，馬上將所學應用到實務，而台灣學生則往往停留在發想階段，謹以此自我勉勵。
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